By Elke Wild, Jens Möller
P?dagogische Psychologie - das ist psychologisches information zu den Bereichen Lernen, Lehren, Motivieren, Interagieren, Diagnostizieren und Intervenieren in den Kontexten Unterricht, Erziehung und Weiterbildung. - Wie f?rdert guy die Selbstregulation bei Sch?lern? Welche Ans?tze zur Klassenf?hrung gibt es? Welche Rolle spielen Gleichaltrige f?r die schulische Leistung von Jugendlichen? Welche Erkenntnisse liefern aktuelle Schulleistungsstudien? Wie k?nnen bestimmte Kompetenzen durch Trainingsma?nahmen gef?rdert werden? Ein group aus Experten der p?dagogischen Psychologie beantworten diese und viele andere Fragen fundiert und gleichzeitig sehr praxisnah - zahlreiche Beispiele, Definitionen, Exkurse und Zusammenfassungen erm?glichen effektives Lernen und eine optimale Pr?fungsvorbereitung. Mit Glossar der wichtigsten Fachbegriffe und einer begleitenden site, die zus?tzliche n?tzliche beneficial properties bietet: Lernkarten, Linksammlung, Glossar und Pr?fungsfragen f?r Studierende sowie komplette Foliens?tze zu den Buchkapiteln, alle Abbildungen und Tabellen zum obtain f?r Dozenten.
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Keeping the Baby in Mind: Infant Mental Health in Practice
Maintaining the child in brain builds at the increasing facts pointing to the the most important value of oldsters in facilitating their baby’s improvement, and brings jointly specialist members to check a number cutting edge mental and psychotherapeutic interventions which are at present getting used to aid mom and dad and their babies.
During this booklet Harry Heft examines the historic and theoretical foundations of James J. Gibson's ecological psychology in twentieth century suggestion, and in flip, integrates ecological psychology and analyses of sociocultural tactics. A thesis of the publication is that understanding is rooted within the direct event of significant environmental items and occasions found in individual-environment tactics and on the point of collective, social settings.
Behaving : what's genetic, what's not, and why should we care?
This paintings offers an summary of the new historical past and method of behavioral genetics and psychiatric genetics. the viewpoint is essentially philosophical and addresses quite a lot of concerns, together with genetic reductionism and determinism, 'free will,' and quantitative and molecular genetics. summary: This paintings presents an summary of the hot heritage and technique of behavioral genetics and psychiatric genetics.
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- Emerging Technologies for the Classroom: A Learning Sciences Perspective
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Sie entwarf ein System von fünf relativ unabhängigen Dimensionen, die sie mithilfe eines Fragebogens (»Epistemological Question- 2 30 Kapitel 2 · Intelligenz und Vorwissen naire«) untersuchte. Die Dimensionen dieses Fragebogens sind mit Beispielitems im folgenden Kasten aufgeführt. 2 Epistemologische Dimensionen nach Schommer 4 Quick Learning: Lernen erfolgt schnell oder schrittweise. « 4 Fixed Ability: Lernfähigkeit ist angeboren oder veränderbar. « 4 Simple Knowledge: Wissen besteht aus isolierten, einfachen Fakten oder aus einem komplexen, vernetzten System.
B. 4-mal eine halbe Stunde Klavier in der Woche) üben soll. Vergleicht man bei konstanter Gesamtübungszeit den Lernerfolg bei wenigen größeren Blöcken mit demjenigen bei mehreren kleineren Einheiten, erweist sich verteilte Übung als effektiver (Rohrer & Taylor, 2006). Auch hier gilt natürlich, dass ein zu »kleinteiliges« Üben wiederum abträglich werden kann. Übung im Kontext des »Ganzen«. Es ist nicht sinnvoll, einzelne Teilfertigkeiten einzuüben, die für die Lernenden keinen Sinn ergeben. Dies kann nicht nur massive motivationale Probleme, sondern auch Verständnisschwierigkeiten bewirken.
215–228). , & Ferguson-Hessler, M. G. H. (1996). Types and qualities of knowledge. Educational Psychologist, 31, 105–113. R. (1998). Scientific discovery learning with computer simulations of conceptual domains. Review of Educational Research, 68, 179–201. Derry, S. J. (1999). A fish called peer learning: Searching for common themes. In A. O’Donnell & A. ), Cognitive perspectives on peer learning (pp. 197-211). Mahwah, NJ: Erlbaum. ). (2001). PISA 2000. Basiskompetenzen von Schülerinnen und Schülern im internationalen Vergleich.